於是白音跟著教授坐在讲台的一旁,听著讲台上的同学说出自己报告中想表达的东西,并一步步的说明他为何会有这样的想法,但是依照学生的人数和报告的长度,一两堂课可能说不完。
「学生有把报告交给你吧?」
「恩.....怎麽了?」
「把报告传给我。」
「喔~给你,顺便帮我打他们的期末成绩......好、好啦~我乱说的,开玩笑地...别再瞪我了。」
白音收到教授传来的报告後,一边听著台上的学生演讲,一边浏览全班的报告。
很让教授惊讶的是,白音竟然能一心二用,不但能看手中的报告,还能听台上同学们的演讲,并适时地提出重点问题,又让那名学生有了更多思考的机会,也让台下的同学学到更多东西。
而且更让教授吃惊的是,白音能在非常短的时间内看完所有的报告,并归纳出每一名同学报告中的重点,接著报告中相近的重点和类似的想法就不曾在课堂中出现。
「关於这个“能源的来源和抢夺”的问题,琪同学和王同学也有不错的想法,你们两个把自己的想法说出来和大家分享吧?」
以上是白音很常在课堂上说的话,白音透过学生们的报告,让他们自己交换各自的想法和论点,白音不但能分析出每一个人报告中不同的重点,还能让每一个人都发表自己的想法三次以上,至於报告中比较没有重点的人,白音就会要求他上台,并让其他学生提出自己的看法和问题。
也因为白音的方法,所有的演讲都在下课前结束,把可能会往後延一两堂课的课程在半堂课内就结束了,而且学生学到的可能还会更多。
学生们也因为非常专心的关系,感觉时间过得飞快,下课时还意犹未尽的模样。
而教授......他早就愣在一旁长达半堂课的时间了,因为只有他知道白音在做什麽高难度的事情,能够仔细地听清楚台上同学所说的东西,还能一目十行的看报告,又能对台上的同学提出问题,同时还分析著每个同学报告中的重点,并清楚地记住哪位同学报告中有哪些重点。
白音是天才这点教授深信不疑,他更怀疑白音会不会是一台电脑!
「白、白音,教授换奶当好了,我当助教就好了。」
「我才不要。」
下课後,不少同学跑来向白音要电脑的id,以便以後方便问问题,但是白音只说了......
「你们有问题的话,找我旁边这苹无良教授就好了,他会很乐意为你们解答的,要不然他会抱怨我都把他的学生抢走。」
「奶都已经抢......」
「如果身为教授的你还被助教抢走学生,那你还当教授做什麽?」
「所以说教授给奶当......」
「我才不要。」
「那、那奶要我怎麽办啊?!」
「看著办呗~」
此後,这无良教授就常常谎称自己有急事要白音代课,然後大言不惭地坐在台下听白音讲课!!白音当下气的直接把他踢上讲台,然後大步的离开教室。
对此教授的藉口是──────
「我有急事啊!奶不知道吗?人要活到老学到老!我也是要学习的啊!」
当然这种无耻到了极点的话也只有教授敢脸不红气不喘地说出来,白音甚至不知道他从哪里生出来一张学生证!
「奶看!我现在也是学生了喔~!......等、等等!别打我!我是学生啊!唉呦~!」
在白音几次的罢工之後,教授才稍微恢复正常,但还是常常翘掉自己该去的会议,中途跑来上课,至於他是要学上课时的课外内容还是白音的演讲方式,白音也没有兴趣知道。
白音只知道,人类这种生物,只要活的越老,脸皮会越厚!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
刚开学比较忙,更新可能会缓一点。